6月9日上午，国会常务委员会就《教师法》草案提出意见，该草案将于6月13日提交国会审议通过。草案第11条列举了禁止行为，其中包括以任何形式强迫学生参加课外补习。
国会副主席陈光芳赞同这一规定，但建议起草机构明确强制与自愿的界限，在尊重学生及家长学习权的基础上进行规范。他还提议重新审视禁止教师为本班学生有偿补课的规定。”并非所有学生都能完全吸收课堂内容，有的掌握70%知识，有的仅理解30-40%。学生确实存在通过补习巩固知识的需求。任课教师最了解学生能力，只要不强制就不应禁止。”他说道。
国会代表工作委员会主任阮清海则认为”禁止强制”的规定可能被多种方式规避，增加管理难度。她举例称，教育部颁布29/2024号通知后，虽多地严格执行，但仍存在教师通过Zoom、Google Meet开设在线课程并收费的现象。针对教师可能要求家长或学生签署”自愿补习申请”应对检查的情况，她建议明确定义补习概念，并补充禁止从中牟利的规定，旨在建立清晰法律框架，既满足正当需求又防止滥用。
教育部长阮金山。图片来源：国会电子门户
教育部长阮金山解释称，补习是指超出普通教育课程、初中及高中继续教育课程规定课时的教学活动。草案中”教师禁止行为”条款规定”不得以任何形式强迫学习者参加补习”。部长表示这既是专业要求，也体现教师职业道德准则。他强调禁止教师强迫主修班学生参加补习班符合公务执行要求，教师有责任在正课时间内完成知识传授。若将正课教学内容转移至补习班，既会导致变形操作，也表明教师未履行公务职责。
对于学习困难、优秀或备考毕业生等特殊情况，教师可在校内按规定提供额外辅导。”若正课时间未完成任务，等同于未完成公务。”部长强调道。
补习问题在越南教育界长期存在争议。庞大的家长和学生需求催生了补习中心、家教等多种形式，导致学生承受巨大压力，影响心理健康、挤占休息时间并削弱自学能力。部分教师为本班学生有偿补课，加剧教育不公并增加家庭经济负担。
针对此现象，教育部颁布的29/2024号通知将于2025年2月14日生效，力图规范补习活动，转向支持性而非负担性教育。该通知未全面禁止补习但加强管控：小学阶段仅允许特长补习，其他阶段校内外补习需公开课时、班级规模及学生名单，并禁止教师为本班学生有偿补课。
山河
（编译：Sinh ；审校：ASinh；来源：VNEXPRESS）
