6月20日上午，越南教育与培训部部长阮金山继续在国会接受质询。质询围绕三大核心议题展开：校园暴力、高校自主权与科研促进、课外补习管理。
广平省代表阮明心指出，尽管教育部已出台多项校园暴力处理方案，但网络霸凌形势依然严峻，成为教育领域的重大挑战。这类暴力行为对青少年的身心发展造成长期阻碍。”作为教育主管部门负责人，请问部长何时能彻底消除校园暴力？您能否给出具体时间承诺？”这位女代表质询道。
代表谢氏燕对私立学校的暴力处理机制提出质疑，认为部分私立学校可能因学费利益而回避严肃处理。
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6月20日上午国会质询现场直播 越南教育与培训部部长质询答辩直播。视频来源：越南电视台
阮金山部长表示，教育工作者比任何人都更痛心校园暴力问题。所有人都期待幸福校园，但学校作为社会组成部分，其围墙正因互联网、社交媒体而日益模糊。”如果哪天校园彻底没有暴力，那将是成年人停止争斗之日。孩子们终将只用纯真友善的目光相视。”这番发言引发会场笑声。他强调必须直面现实，通过全方位措施最大限度防控暴力。
据统计，70%施暴学生来自特殊家庭背景，包括父母离异、目睹或遭受家暴等情况。这些经历深刻影响其心理与行为。教育的关键在于品德塑造，而这主要取决于家庭环境与成人榜样。”学校只能通过心理干预与积极教育活动预防暴力，我们将全力履行这一职责。”部长承诺道。
张重义代表在6月20日上午的辩论中。图片来源：国会电子门户
阮金山指出，城乡学校面临的暴力问题各有特点，而网络暴力占比已达20-25%，其复杂程度持续升级。”网络霸凌”现象亟需专项治理。
推动高校科研转化
薄辽省代表陈氏秋东指出，越南部分高校虽具科研实力，但成果转化率偏低。科研收入仅占总收入10%，远低于国际先进院校30%的水平。她建议部长提出促进科研应用的具体方案。
阮金山回应称，第57号决议已疏通科研成果转化堵点，推动校企对接。要实现目标，需升级实验室设备，避免”产出即落后”的困境。当前研究多侧重国际发表，鲜少满足技术需求。中小企业创新需求不足，而大企业多采购国际技术。部长强调必须建立校企合作机制，由企业出题、学者解题并实现商业化。
越南教育与培训部部长阮金山接受国会质询。图片来源：国会电子门户
海阳省代表阮玉山指出高校自主权改革未达预期，建议部长在财政机制、企业参与、规模扩张与质量保障等方面提出实质性解决方案。
阮金山表示，突破性方案在于同步推进多项改革。教育部正修订《教育法》《高等教育法》和《职业教育法》，构建新时期高校深度自主的法律框架。新法将弱化财务自主标准，强化国家订单与社会化筹资机制，同时提升校董会治理能力。为保障质量，教育部将加强对科学、师范、法律等学科及博士培养的监管。
补习新规重在规范非禁止
太平省代表阮文申反对全面禁止补习，认为难以判定教师是否强制学生补课。”优秀教师若遇勤勉学生，理应允许教学。费用属双方自愿协商范畴，无需过度干预。”他建议仅限制班主任与科任教师对本班学生收费补习，其他情况应开放。
阮金山解释，第29/2024号通知并非禁止补习，仅限制教师在校外机构教授自己学生的行为，以避免利益冲突。”党第29号决议至《教师法》都只禁止这一具体情形，通知本质是管理规范而非禁令。”
越南教育与培训部部长阮金山回答国会质询。图片来源：国会电子门户
平阳省代表阮光勋分析补习现象根源：经济发展阶段制约教育资源投入，教师待遇偏低；现代产业不足限制毕业生就业选择，迫使多数人专注升学。他建议制定渐进式目标：”教育部应明确2030、2045年补习递减指标，待越南成为发达国家时自然消除。”
国会主席总结称，本次教育专题质询共有43名代表提问，12人参与辩论，23人因时间限制未获提问机会。质询会在高度负责的氛围中进行，阮金山部长基本解答了全部问题，坦诚承认不足并承诺完善政策法规。
山河 – 维遵 – 怀秋
